Daerah Mitra
Lowongan Pekerjaan
  • - kosong -
FORUM FASILITATOR

Wadah berbagi inspirasi dan pengalaman bagi kepala sekolah, guru, pengawas, dosen, masyarakat, dan siswa dalam membangun sekolah yang berhasil.

VIDEO PRAKTIK YANG BAIK
GALERI FOTO

Tentukan Waktu dan Besar Sudut Dari Jam Dinding

Tentukan Waktu dan Besar Sudut Dari Jam Dinding
Siswa SDN Banjar Agung 4 mengenakan topi karton berisi nomor yang sedang didampingi guru pamong.

SERANG, BANTEN – Nama saya, Jamilatul Afiah (Mila), mahasiswa praktikan USAID PRIORITAS. Saya senang sekali melihat respon siswa mengikuti pembelajaran di kelas VA SDN Banjar Agung 4. Kali ini saya mengajar tentang penentuan waktu dan besar sudut yang dihasilkan pada jam berjarum. Saya didampingi guru pamong dan dosen pamong dalam melaksanakan praktik di kelas tanggal 13 Oktober 2016.

Pertama-tama saya melaksanakan kegiatan pendahuluan selama 10 menit. Saya membentuk kelompok siswa, per kelompok tujuh orang sehingga total menjadi lima kelompok 
siswa. Saya menerapkan pembelajaran cooperative learning tipe number heads together (NHT) yang memancing siswa untuk belajar secara aktif. Saya sudah menyiapkan topi dari karton yang berisi angka. Angka-angka yang tertera pada topi memancing siswa untuk aktif sepanjang pembelajaran sesuai penomoran yang saya undi nantinya.

Untuk jam dindingnya, saya sudah siapkan jam dinding buatan yang terbuat dari karton. Jam dinding besar dengan penunjuk jarum jam ditempelkan di papan tulis. Sambil menempelkan jam dinding, saya meminta setiap siswa memakai topi karton yang sudah saya bagikan. Siswa tampak senang dan menganggap ini semacam permainan yang menyenangkan.

“Anak-anak, apa nama benda yang ibu tempel di papan tulis?” Serempak siswa menjawab 'jam dinding'. “Lalu, apa kegunaan jam dinding?” Saya bertanya ke beberapa siswa. Siswa pun bersahut-sahutan menjawab bahwa jam untuk mengetahui waktu. Saya pun menguji apakah siswa benar-benar paham waktu yang ditunjukkan pada jam. Saya undi nomor dan muncul nomor yang dimaksud lalu saya meminta siswa pun ramai menunjuk ke siswa yang dimaksud sesuai dengan nomor yang tertera pada topi karton. Siswa tersebut maju menunjukkan jam yang saya minta pada jam dinding besar. Demikian seterusnya hingga empat siswa maju menunjukkannya.

Lalu saya memberikan penghargaan kepada siswa yang berhasil menunjukkan jam dengan benar lewat tepukan “Salut” yang sudah saya ajarkan sebelumnya. Rupanya siswa termotivasi setelah mendapatkan penghargaan tepukan. Kemudian saya mulai menunjukkan besaran sudut yang ditunjukan dari jam-jam yang saya minta. “Ini jam berapa anak-anak?” saya tunjukkan jam 9. Siswa yang mendapatkan nomor undian sesuai kocokan pun menjawab “Empat puluh lima derajat, bu!”

Demikian untuk penunjukkan besaran sudut jam dinding, saya tanyakan kepada siswa sesuai penomoran yang muncul dalam undian. Hasilnya seratus persen siswa mampu menjawab dengan baik dalam kelompok kecil tentang waktu dan besaran sudut.  Ternyata partisipasi siswa di kelas ditentukan dengan model pembelajaran yang menyenangkan seperti cooperative learning yang saya laksanakan pada hari ini. Terbukti di akhir pembelajaran, siswa mengaku senang karena siswa aktif dan mudah memahami materi yang diajarkan. Kata salah seorang siswa kepada saya “Bu, ternyata jam dinding bisa membentuk sudut juga ya.” 

 


comments powered by Disqus
Situs Web ini dikembangkan oleh Research Triangle Institute (RTI) International, Education Development Center (EDC), dan World Education (WE) untuk U.S. Agency for International Development (USAID), berdasarkan perjanjian kerjasama No. AID-497-C-12-00003. Informasi yang disajikan dalam Situs ini bukan informasi resmi Pemerintah Amerika Serikat dan tidak mewakili pandangan atau kedudukan U.S. Agency untuk International Development atau Pemerintah Amerika Serikat. © 2012 RTI International, EDC, dan WE. Hak cipta dilindungi, kecuali hak-hak untuk kepentingan Pemerintah Amerika Serikat.